现今越来越多家庭的孩子都是家中的独苗，而这些独生子女所具备的优越感，都会让他们成了家中的小皇帝、小公主，但凡有任何好的食物、好的玩具，都是一人独得，他们少了兄弟姊妹一起生活的经验，不能体会到合作带来的成就感与愉悦，而多数家长又很容易忽视孩子这种合作能力的培养，加上即便孩子进入学校，有些老师虽然有认知到合作的重要，但对于其中含义不全然理解，对于孩子的指导不仅不明确，甚至也没有做到。
小兰是家中的独生女，全家人对她可以说是疼爱有加，任何好吃、好喝的，都会想尽办法留给小兰，平时在家也就一个人玩，很少接触到其他小朋友，至多就和妈妈一起玩鬼抓人的游戏，在小兰单纯的小脑袋里，便认为这就是世界的全貌了。然而在入学后的一周后，小兰便有了抗拒上学的念头，这让小兰妈妈不知道该如何是好，小兰也不愿意说，情急之下的小兰妈妈，只好打电话给小兰老师，“小兰老师您好，我有个急事，想和您讨论。”小兰老师“嗯？什么事情呢？”小兰妈妈“小兰早上突然说不愿意上学，问了为什么，她也不愿意说，现在就赖在家里。”面对这样情况，小兰老师便和小兰妈妈沟通了几句，便让小兰妈妈将电话递给小兰，小兰老师“小兰，你怎么了？可不可以和老师说？”小兰有些情绪不稳“小兰老师，班上的同学都不肯搭理我，也不愿意跟我玩，我在学校没有朋友，我不想要去学校上课……。”
其实对于小兰这样的情况，在现今社会中，是很常见的，主要造成的因素，其实也可以从其生长环境来理解，很有可能是因此而导致缺乏合作意识的主因，那么缺乏合作意识的原因为何？
一、孩子缺乏合作意识的原因
造成孩子缺乏合作意识的原因有很多种，常见的有以下几种。
1.孩子之前可能有不好的合作经历
俗话说“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”在孩子一同玩耍的时候，难免都会发生一些摩擦，好比说孩子互抢玩具，或者是一起做一件事情的时候，两人起了争执，甚至大动干戈等，孩子也就很容易会产生和其他人一起做事，会受到欺负、伤害，所以孩子就不会喜欢在和其他人一起合作了。
2.孩子有强烈的物权意识
妮妮从小到大就有一个很喜欢的小兔子玩偶，一天邻居来家里做客，有个比妮妮还小的小孩子跟在旁边，一看到小兔子玩偶便兴奋的冲过去抢走，这举动让妮妮气坏了，直接抢了回来，邻居孩子放声大哭，这让妮妮妈妈有些不知所措“妮妮！不可以！让他玩一下没关系的！”妮妮“我不要！这是我的！”
孩子的物权意识很强，对属于自己的东西，都会有强烈的占有意识，比如说自己的玩具，就会不愿意分享出来。
3.孩子的性格内向怕生
有些孩子的性格本身就比较内向、腆腆，和别人打交道的时候，会缺乏安全感、社交经验，甚至不知道该怎么和他人合作。
虽说每个人的能力强度，是可以培养出来，但是仍旧是有限的，比起一群人来做一件事情，还是有差别的，相比之下，合作也就显得非常重要。
二、孩子合作意识的重要性
对孩子来说，在游戏、学习、生活中，能够主动配合、分工合作，协商解决问题，协调相互关系，从中确保活动能够顺利进行，同时每一个人都能从相互配合中来实现目标，这就是所谓的合作。学会合作是孩子进入社会、成为主人应该具备的基本能力，也是促使孩子社会化的一种基本途径，从小强化孩子群体性和社会性的教育，培养他们主动交往、协同合作的团体意识，与他人沟通、和睦相处、共同生活的社会能力，也是现今社会发展的必然条件，所以合作能力的培养，对孩子来说，也是相对重要的。
然而，培养孩子具备合作意识的方法其实也不难。能够通过多种方法，来让孩子了解合作的好，进而从中挖掘出合作的方法，也能有利于孩子在学习过程中，找寻学习的契机，从中获取成就感，更能诱使孩子积极学习。
三、培养孩子合作意识的方法
不过孩子会因为年龄关系，在合作上有不同的问题，这也是因为缺乏合作意识与能力的原因，不会协商、不会分工与交流，在游戏过程中难免会发生冲突，而以告状或者具有攻击性的行为来解决问题，碰上困难，也就只会求助老师，而不会从同伴那获取帮助，同伴碰上困难的时候，也不会有意识去提供帮忙，那么家长们就可以针对不同的问题，来培养孩子的合作意识。
1.让孩子多参加群体活动，了解合作的重要性
当孩子总是一个人的时候，是很难感受到，人与人之间，相互协助能够起到什么作用，但是当孩子在群体活动时，会因为大家都需要相互配合，一起做事情，也就缺一不可了，孩子也能够意识到和他人合作是一件很必要的事情。可以让孩子多参加群体活动，比如踢足球、打篮球等一些体育活动，或者是需要好几个孩子一起配合的活动，这都是很有利于孩子了解合作的重要性。
2.家长要树立合作榜样给孩子看，让孩子掌控合作的办法
都说孩子是看着父母的背影长大，那么作为家长就应该做出榜样供孩子学习，比如父母可以进行工作分配，父母合作做出美味佳肴，其中爸爸就负责洗菜、切菜，妈妈则负责炒菜、做饭了；而孩子也就可以帮忙收拾碗盘、洗碗。倘若孩子有提出想法与异议的时候，父母也要尊重并仔细倾听孩子的需求，透过具体的合作事件，让孩子学习到合作的方法。
3.教孩子跟合作伙伴进行协商
昨天小明回到家时，一脸生气的样子，走到妈妈面前，便和妈妈抱怨心中的不平衡，说：“妈妈，为什么这么不公平？我们班一起参加比赛，赢得的奖状只有一张，但是为什么我们其他人都不能拿，只有队长可以拿呢？”本还没搞清楚状况的妈妈，楞了会儿，思索了半天，便和小明说“其实你们可以讨论一下，毕竟那一张奖状，是大家的荣誉，你们所有参赛的团员都可以协商，私自占有是不对的，比如说，你们可以协商每一个人保管一周或者一天，你说这样好么？”
其实可以适当的和孩子沟通情况，就好比说上述的奖状事件，因为是“大家”一起努力得来的，其他孩子难免心中会有不平衡，协商之下，每一个孩子都能拿到奖状，这样一来，孩子也不会觉得合作是一件很不好的事情，还能从中了解彼此讨论的重要。
4.鼓励孩子，让孩子发掘合作的快乐
当孩子与其他朋友一起合作的时候，父母可以多给孩子鼓励与肯定，最简单的肯定方法，就是竖起大拇指，对孩子说“你很棒！”孩子也能从中产生出积极上进的情绪，心理层面得到了满足，也能强化孩子的自信与自尊。
不管是哪一种方法，最终的目的也是希望能培养出孩子的合作意识，期许孩子与他人合作，从中找寻价值，也能一同享受其中成功的美好果实，孩子也能理解合作是需要每一个人一同去贡献，每个人都是特别优秀的，相互学习之下，便能通过合作，把这个结果最大化，让孩子成长的更快。
