初中语文考试实际上就是调动已有的积累来回答命题者问题的过程，在此过程中我们不仅要善于回忆，更需要我们懂得在理解题意的基础上组织答案。
初中语文主要考察的基础知识以及主观题，主观题即是语文试卷上的重点——阅读理解。
阅读理解这道题的分值说容易也容易拿，说难也难拿，而且在大小考中，这种题型是必考的，少不了基础不扎实的孩子在这上面丢过分，吃了大亏。
鉴于孩子们在初中语文的学习上所存在的问题，老师今天就为家长们整理的是初中语文阅读理解的答题技巧，相信经过孩子们的努力，语文成绩会有显著的提升。
一、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
第一段：①结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，总领全文；②内容上来说，是开门见山为下文作铺垫和衬托，为…描写埋下伏笔。
中间某段：①结构上是起到承上启下、过渡的作用；②内容上，呼应前文，启示下文。
最后一段：①结构上：总结全文，篇末点题；②内容上：深化文章主旨，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
二、常用修辞手法及答题套路如下：
1、比喻：把A比作B，形象地写出了（事物）的特点（情态），表达了（人物）的。情
感
2、拟人：生动形象地表现了（事物）…情状，表现了（人物）对（事物）的……感情。
3、排比：使句式更加整齐，气势更强烈，强调（了事物）的。（特点），突出了（人物）…情感。
4、夸张：夸大（或缩小）了事物的大小（或长度、速度、性能等），突出了（事物）的……特点，表达了（人物）的情感。
5、反问：这个反问句的意思是…，以强烈的语气表达了（人物）…的态度（观点、情感）
6、设问：①开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。文中或结尾出现，其作用通常为“引起了读者对……问题的关.注”（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。
7、引用：①引用古诗文诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美”（或引用诗句是为了说明）；②引用故事神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。
8、对偶：使文章节奏分明，增强文章的节奏感和韵律美。
三、概括全文的主要内容（中心事件）
谁+为了（因为）什么+做了什么+结果怎样
四、本文的标题有何作？
①全文的线索，推动情节的发展；
②总结文章内容，点名主旨(突出)主题；
③形式新颖，吸引读者；
④反映人物情感的变化。（答题时根据需要，不必四个方面全写）
五、分析文章标题的深层含义
①找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。
②联.系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。
六、概括文章主旨。
可用关键词来进行回答：“通过……，故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”
也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句。
文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
七、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
五种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。
描写中又分为人物描写、环境描写、场面描写，而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及
自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加
了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。
八、某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
①动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
②形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
③副词(如都、大都、非常、只有……)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
九、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
不能。 因为:①与人们认识事物的(由浅入深、 由表入里、 由现象到本质)规律不一致;
②该词与上文是一一对应的关系;
③这些词是递进关系, 环环相扣，不能互换。
十
(1)理解下列词语在语境中的含义
(2)请体会下列加点词语的表达效果
(1)词语活用：……的原意是，这里指……，写出了(人/物)的……特点，表现了人物的……心情；
(2)体会加点词语的表达效果要结合不同词性在句中的作用分析。
如：动词生动表现了（人/物）的特点，（或传神刻画了…事物…的情状），表现了人物…的心情（若词语在该句中有运用到何种表现手法或修辞手法，应现在分析意义前点明）
十一、表现手法
表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念（伏笔）、前后呼应（照应）、欲扬先抑、托物言志、
借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
对比：A和B形成鲜明的对比，突出了……的特点也突出了文章的中心；
象征：使所要表达的意思更为含蓄、深刻；
伏笔：对将要出现的事件作暗示，为情节发展作铺垫;
照应：使文章结构严谨细密，令主题更加鲜明
十二, 记叙顺序
常见的 记叙顺序有三种:顺叙、 倒叙、 插叙;
1顺叙（按事情发展先后顺序）
作用: 叙事有头有尾, 条理清晰, 读起来脉络清楚、 印象深刻;
2倒叙（先写结果, 再交代前面发生的事）
作用:造成悬念, 吸引读者, 避免叙述的平板单调, 增强文章的生动性;
3插叙（叙事时中断线索, 插入相关的另一件事
作用: 对情节起补充，衬托作用，丰富形象，突出中心。
十三, 记叙线索
线索: 1核心人物; 2核心事物; 3时间; 4地点; 5作者的情感;
作用: 是贯穿全文的脉络, 把文中的题目和事件有机地联.系在一起, 使文章条理清楚, 层次清晰、主旨鲜明;
线索在语言上往往是有标志的。 有的题目本身就是线索, 有的是采用某个词语从头到尾反复出现的方法来显示, 有的是通过议论、 抒情等方式来显示。
